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Éducation Diriger un établissement scolaire Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et le DNB

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Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et le DNB

Nos fiches mettent en partage l’expérience terrain. Elles vous offrent un décryptage synthétique d’une problématique et vous accompagnent dans la compréhension des différents enjeux.

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Contexte

La loi « d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République » de juillet 2013 a repris le principe du socle commun créé en 2005, en le remplaçant par un nouveau « socle commun de connaissances, de compétences et de culture ».

Le S3C indique les connaissances et les compétences indispensables qui doivent être acquises à l’issue de la scolarité obligatoire. Il concerne les élèves âgés de 6 à 16 ans, et est entré en vigueur à la rentrée 2016.

Reprofilé en 2017 puis à nouveau modifié à compter de la session 2018, le diplôme national du brevet (DNB) prend en compte à parité les compétences du socle (400 points) et les connaissances acquises dans les différentes disciplines enseignées (5 épreuves terminales notées sur 400 points).

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Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Pourquoi un socle commun ?

L’établissement d’un socle commun répondait à une nécessité ressentie depuis plusieurs décennies, notamment depuis les recommandations du Parlement européen prises dès 2001 suite au sommet de Lisbonne en matière de « compétences clés pour l’éducation et l’apprentissage tout au long de la vie ».

La loi de 2005 affirmait que « la scolarité obligatoire doit garantir à chaque élève...

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